Fundamentación: Se realizó un diagnóstico para la constatación del estado actual del desarrollo de la entrevista médico-paciente en idioma inglés en las especialidades odontológicas tanto en pregrado como en postgrado el cual reveló insuficiencias en este aspecto que limitan el empleo del método clínico epidemiológico en esta carrera.
Objetivo: Elaborar una guía didáctica para estudiantes y profesionales de odontología que sirva como material de consulta permanente para la adquisición del vocabulario relacionado con la entrevista en idioma inglés a pacientes  y familiares.
Métodos: La guía ha sido implementada por dos cursos con estudiantes de 4to año de Estomatología y un curso con profesionales en la enseñanza de postgrado. Se emplearon métodos del nivel teórico: análisis-síntesis e inducción/deducción así como el análisis epistemológico, sistémico-estructural; y del nivel empírico: revisión documental, encuestas, observación al proceso docente educativo, entrevistas, actividades de educación en el trabajo.
Resultados: Con la implementación de la guía se ha logrado contribuir a la formación de la competencia linguo-odonto–comunicativa al considerar los aspectos fundamentales de la entrevista médico-paciente lo cual posibilita una mejor utilización del idioma inglés como lengua extranjera en el ejercicio de la profesión.
Conclusiones: Con la guía didáctica se perfecciona la competencia comunicativa en la esfera socio-profesional tanto de estudiantes como profesionales interesados en dominar todo el léxico relacionado con la entrevista medico paciente. Es una opción muy eficaz que prepara a los estudiantes y profesionales para la comunicación en espacios angloparlantes. Las opiniones recogidas entre los estudiantes y profesionales reflejan la factibilidad de la implementación de su aplicación.

Palabras claves: guía didáctica, entrevista médico-paciente, docencia, odontología.